Persada Pendidikan

MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Pembelajaran yang menarik dan menyenangkan akan sangat disukai oleh siswa, terutama siswa kelas rendah. Model pembelajaran innovative (konstruktivisme) yang dikembangkan oleh guru akan merangsang keaktifan dan kekreatifan siswa dalam pembelajaran. Salah satu model pembelajaran innovative adalah dengan model “picture and picture” yang menekankan pada kemanpuan siswa dalam menyusun gambar-gambar secara sistematis dengan alasan-alasan/dasar pemikiran yang logis urutan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan demikian akan mengembangkan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Langkah-langkah : Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Menyajikan materi sebagai pengantar Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan...

Experiential Learning Model ( Model Belajar melalui Pengalaman ) Model ini memberikan kesempatan kepada siswa-siswa untuk memperlakukan lingkungan mereka dengan keterampilan-keterampilan berpikir yang tidak berhubungan dengan suatu bidang studi atau mata pelajaran khusus. Model ini didasarkan pada temuan-temuan Piaget bahwa perkembangan kognitif terjadi ketika anak-anak berinteraksi dengan aspek-aspek lingkungan mereka yang membingungkan atau nampak bertentangan. Oleh sebab itu, apabila model ini digunakan, waktu belajar harus diisi dengan kegiatan-kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan rasa ingin tahu siswa-siswa, dan yang mampu menyedot seluruh perhatian mereka. Hal ini misalnya berupa kegiatan bermain dengan atau melakukan suatu terhadap benda-benda konkrit atau bahan-bahan yang memungkinkan mereka melihat apa yang terjadi pada benda atau bahan tersebut. Model ini menitikberatkan pada cara-cara siswa memproses informasi, pertumbuhan pribadi, dan keterampilan berinteraksi sosial. M...

The Role-Playing Model Model ini memberikan kesempatan kepada siswa-siswa untuk praktek menempatkan diri mereka di dalam peran-peran dan situasi-situasi yang akan meningkatkan kesadaran mereka terhadap nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan mereka sendiri dan orang lain. Bermain peran dapat membantu mereka untuk memahami mengapa mereka dan orang lain berpikir  dan bertindak sebagaimana yang mereka lakukan . Dalam proses “mencobakan” peran orang-orang yang berbeda dari mereka sendiri, siswa-siswa dapat mempelajari baik perbedaan maupun persamaan tingkah laku manusia dan dapat menerapkan hasil belajar ini dalam situasi-situasi kehidupan yang nyata. Agar guru-guru dapat menggunakan model ini secara efektif, mereka harus mampu : 1). Menyajikan atau membantu siswa-siswa memilih situasi-situasi bermain peran yang tepat; 2). Membangun suasana yang mendukung, yang mendorong siswa-siswa untuk bertindak “seolah-olah”  tanpa perasaan malu; 3). Mengelola situasi-situasi bermain peran de...